发布时间：2022-02-24      发布人：海之南教育集团      浏览量：775 次

海南省五指山市杜郎口实验学校

“六度”自主课堂

2016年1月，海南省启动“一市（县）两校一园”优质教育资源引进工程，五指山市政府引进山东省聊城市茌平区杜郎口中学资源，并于2019年秋创办了九年一贯制五指山市杜郎口实验学校。目前，从显性的成绩上看，弱势生源大跨度提升，让家长、社会为之一振——好的课改从来不回避成绩，也从来不会在质量上落后。随后学校生源翻倍，校容校貌和师生生命状态发生了翻天覆地变化。

五指山市杜郎口实验学校的“规格、规范、规则、规矩是最高质量，国无规则不强，人无规则不立，事无规则不成”。这是学校的统一“要求”，更是教师以身示范的引领效应。杜郎口中学原校长崔其升作为总顾问全面指导学校课改，并引领教师将这种高标准追求内化于心，成就了学校的快速崛起。

    五指山市杜郎口实验学校的快速成长，得益于师生思想的变化，“自主、挑战、奇迹、尊严”的校训深入每一位老师的心中，并付诸实际行动，老师们起五更爬半夜为了学生的成长，为了学校的发展无怨无悔，课前精心准备，课后用心辅导，不计个人利益，真正的把全部身心融入到学校的教育教学之中，做到以身相许，以命相博。同时课堂“六度”为学生成绩的快速提升奠定基础，师生在全新的“比学赶帮超”中迅速进步，不断唤醒发展的自觉。

课堂“六度”标准为：高度、精度、厚度、广度、深度、宽度

高度课堂标准：

1、作为老师，无论做任何事都要以身示范，树立榜样意识。德高为师，身正为范。与人交往要和善，做人要谦逊、仁厚。

2、课堂上微笑亲和，拉近师生关系，构建和谐课堂，利用奖评机制、抓住学生亮点及时表扬。把握课堂引领，善于引导学生学习，耐心、不厌倦地教导，有恒心。

3、发挥以学生为主体的，积极参与课堂学习，让学生愿学好学乐学，学生自主展示、情景表演，课堂活灵活现。把握节奏，充分调动课堂氛围，课堂活而不乱、秩序井然，成就精彩有效课堂。

精度课堂标准：

1、规范常规，课前准备有序，做到桌子、凳子、本子、盒子、杯子、帘子、扇子、板子等十子整齐有序摆放、自然美观，清新洁净。

2、老师的主板设计美观大方、学生展板字体工整、有书法韵味、颜色搭配合理规范。

3、注重学生课堂展示，脱稿演讲，你争我抢，文本展示声情并茂、肢体动作丰富，面部表情到位。

4、采用多种形式学习，如对子、小组互帮互学，各抒己见，大胆发言，谈吐自然大方，课堂学习氛围浓厚，参与度高。

厚度课堂标准：

1、课堂上充分发挥学生的主观能动性，运用多种学习方式调动课堂气氛，活跃课堂氛围，如：方式上采用独学、对学、群学；教学环节紧凑，学习反馈展示；你争我抢，踊跃参与；课堂上运用多种游戏，寓学于乐，提高学生的学习兴趣；采用多种评价机制鼓励学生，赞美学生。

2、培养学生的展示能力，课堂上达到即学即展；展示时文本流畅，面部表情丰富，肢体语言到位，语音语调到位，内容上拓展延伸，上挂下连，内涵丰富，学科相关内容联系紧密，学生运用自如。

3、课堂内容及时反馈，检测，充分利用学生板面既提高学生的粉笔字水平，又能起到课堂实效。

4、发展课后服务活动，建立各种社团，如音乐、美术、画画、体育等，丰富学生的课后生活，提升学生的实践能力和综合素质。

广度课堂标准：

学生在课堂学习中，能通过一个事物延伸到另外一个事物，举出一个实例便能够推知其他的，能对知识点上下串联，扩大知识面，对课堂把握得心应手，应对自如。我们教师会针对不同的情境，不同的孩子采用不同的方式，看到孩子的内心，这样自然激发孩子的学习兴趣和学习欲望，学生就会善于思考，不断激发潜能。而我们老师要把远大的目标放高，不断提升自己的业务能力，也要带动学生们的认知和感知能力得提升，这样在处理任何艰难的课堂问题都轻而一举。

深度课堂标准：

   在学生学习内容上，教师的教学内容上，深入透彻，不是只局限于知识点的教学，能直至课堂的最关键处，切中要点。教师能从自身业务能力上总结教点，融合知识点，找出教学中的规律与应用，课堂不只是注重表面形式，而是通过多种形式来挖掘课堂的实际运用。对各类知识进行贯穿课堂，分析，刻画深刻，使学生在最短的时间内掌握重要知识点直击考点。

如在数学课堂上可以把所有知识进行自编顺口溜记忆，语文课堂可以在扩宽学生思维上自编对应诗歌，赋予课堂趣味性，培养学生多种能力发展，自主创作各类趣味诗赋，顺口溜、打油诗、三句半，甚至培养学生吟诗填词，提升阅读兴趣。

宽度课堂标准：

   老师教授的知识，学生学到的知识能够运用于生活实际中，引导学生发挥主观能动性，自主去探索知识的奥妙，让学生从内心深处去喜欢学习，用自己的真情实感去感知学习的快乐。学习感到快乐，自然就全身心投入课堂，随着自身的情感不断融入，感人肺腑，身临其境，也会不断激发自己的思维，坚定自己的学习想法，坚定自己的内心。我们教师在课堂授课中可以采用多种方式激发学生阅读的兴趣，来提升学生自我，让学生在学习过程扩大的胸襟，怀揣远大志向。我们教师也要不断学习别人的优点，增长自己的见识，树立人生格局，脱离凡俗、与众不同。

学校每一节课都强调充分发动学生，调动学生的积极性，让学生主动参与，注重高效课堂中的“精讲，点拨，质疑，追问，评价，纠错”，课堂上没有走神的学生，没有不愿意学习的学生……“人人是主人，个个是校长”，小课堂里也能出“大家”，小小书法家、演讲家、博学家、才艺家成为学校的新气象。

                                       五指山市杜郎口实验学校

                                       2021年12月30日星期四